DESARROLLO DE HABILIDADES BLANDAS EN ENTORNOS INMERSIVOS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
'
El presente proyecto tiene como objetivo evaluar el impacto del uso del metaverso como herramienta educativa para fortalecer el desarrollo de habilidades blandas en estudiantes de nivel licenciatura. Considerando los desafíos del entorno laboral contemporáneo, se diseñaron entornos virtuales inmersivos que simulan situaciones reales con el fin de fomentar competencias como la comunicación efectiva, el trabajo en equipo y la resolución de conflictos. La investigación, de tipo desarrollo tecnológico, se enmarca en el área de ciencias de la educación y busca integrar tecnologías emergentes a los procesos de enseñanza-aprendizaje.
La metodología empleada consistió en cinco etapas: análisis de necesidades, selección de plataformas de metaverso, diseño de contenidos y actividades, implementación piloto y evaluación del impacto. Durante la fase piloto, los participantes interactuaron en espacios virtuales colaborativos y reflexivos, diseñados para facilitar experiencias educativas activas. La evaluación incluyó instrumentos cualitativos y cuantitativos, como encuestas, entrevistas y análisis de desempeño, permitiendo valorar la eficacia de los entornos en el fortalecimiento de habilidades interpersonales.
Los primeros resultados indican que la implementación del metaverso contribuye de forma significativa a mejorar la participación, la interacción grupal y la autoconfianza de los estudiantes. Además, la posibilidad de recibir retroalimentación inmediata dentro de un entorno inmersivo fomenta la autorregulación y el aprendizaje autónomo. Este estudio representa un aporte relevante en la incorporación del metaverso al ámbito educativo como medio para preparar a los futuros profesionistas en competencias clave para su inserción laboral.
DESARROLLO DE HABILIDADES BLANDAS EN ENTORNOS INMERSIVOS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
-
DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.2165122521119
-
Palavras-chave: Metaverso, Habilidades blandas, Educación inmersiva.
-
Keywords: Metaverse, Soft Skills, Immersive Education.
-
Abstract:
'
This project aims to evaluate the impact of using the metaverse as an educational tool to strengthen the development of soft skills in undergraduate students. Considering the challenges of the contemporary work environment, immersive virtual environments were designed to simulate real-life situations to foster skills such as effective communication, teamwork, and conflict resolution. This technological development research is part of the field of educational sciences and seeks to integrate emerging technologies into teaching-learning processes.
The methodology employed consisted of five stages: needs analysis, selection of metaverse platforms, content and activity design, pilot implementation, and impact evaluation. During the pilot phase, participants interacted in collaborative and reflective virtual spaces designed to facilitate active educational experiences. The evaluation included qualitative and quantitative instruments, such as surveys, interviews, and performance analysis, allowing the effectiveness of the environments in strengthening interpersonal skills to be assessed.
Initial results indicate that the implementation of the metaverse significantly contributes to improving student participation, group interaction, and self-confidence. Furthermore, the ability to receive immediate feedback within an immersive environment fosters self-regulation and independent learning. This study represents a significant contribution to the incorporation of the metaverse into education as a means of preparing future professionals with key skills for their job placement.
- Manuel Antonio Rodríguez Fernández
- Maria Patricia Torres Magaña
- Ana Laura Fernández Mena
- Francisco Alberto Hernandez de la Rosa
- Valeria Itzel Martínez Cruz
- Carlos Fernando Mondragón Velázquez
