DECISION MAKING IN THE POAP FOR THE TRANSITION FROM BACCALAUREATE TO UNIVERSITY IN PUBLIC SECONDARY SCHOOLS IN CASTILLA Y LEON, SPAIN.
El objetivo de esta investigación se centra en estudiar el tratamiento de la toma de decisiones en el POAP, con el alumnado de Bachillerato, en los centros públicos de Educación Secundaria en Castilla y León, España. Para ello, se realiza un análisis del contenido de los POAP de cada uno de los centros. La investigación tiene un diseño cuantitativo y para la recogida de información, se empleó como instrumento, el cuestionario en formato on-line. Éste se envió a una muestra de 200 centros de secundaria y se obtuvo respuesta de 121 de todos ellos.
El cuestionario se centra en 3 descriptores: los factores internos, los factores externos y el proceso de toma de decisiones. Los resultados muestran que el 53% de los centros desarrollan aspectos relacionados con el proceso de la toma de decisiones, que el 76% trabajan factores internos como el autoconocimiento, autocompleto, capacidades e intereses, los factores externos como la información de estudios superiores lo tratan un 96% de los centros.
El tratamiento del proceso de la toma de decisiones con el alumnado de Bachillerato queda relegado a un segundo plano, desarrollándose en mayor medida, la información de salidas académicas y profesionales y el autoconocimiento. Hemos podido detectar que, aspectos como la actualización en los instrumentos utilizados, la inclusión de la orientación no sexista laboral, no se dan importancia hasta el momento datos que nos abren un amplio abanico de posibilidades para nuevas propuestas y planteamientos futuros.
DECISION MAKING IN THE POAP FOR THE TRANSITION FROM BACCALAUREATE TO UNIVERSITY IN PUBLIC SECONDARY SCHOOLS IN CASTILLA Y LEON, SPAIN.
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DOI: 10.22533/at.ed.55821622200610
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Palavras-chave: Toma de decisiones, tránsito, orientación académica y vocacional, POAP
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Keywords: Decision-making, transit, academic and vocational guidance, POAP.
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Abstract:
The aim of this research is to study the treatment of decision-making in the POAP with baccalaureate students in public secondary schools in Castilla y León. To this end, an analysis of the content of the POAPs of each of the centres was carried out. The research has a quantitative design and an online questionnaire was used as an instrument for the collection of information. This was sent to a sample of 200 secondary schools and a response was obtained from 121 of these.
The questionnaire focuses on 3 variables: internal factors, external factors and the decision-making process. The results show that 53% of the schools develop aspects related to the decision-making process, 76% work on internal factors such as self-knowledge, self-completion, abilities and interests, external factors such as information from higher education are dealt with by 96% of the schools.
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Número de páginas: 20
- MONICA CASADO GONZALEZ
