Este artigo trata da arte da palavra na educação. No texto, apresentamos compreensões sobre os três eixos temáticos envolvidos, educação, culturas e arte, destacando a interdependência entre os mesmos e tratando da importância da poesia e do diálogo para a formação e o desenvolvimento do sujeito da educação. O estudo tem origem em pesquisa sobre o tratamento e a prática da leitura do texto poético na escola, tomando uma parte da obra de Fernando Pessoa. A pesquisa foi realizada a partir do entendimento de que toda poesia é arte da palavra e, como tal, se oferece à leitura e fruição nos processos educacionais que vivem das culturas. Tais processos nos pedem que pensemos no ensino de língua materna, como um dos espaços pedagógicos em que o sujeito pode advir e se constituir pela via da linguagem como fenômeno interativo através do qual cultura oral e cultura escrita se entrecruzam mediados pelo texto literário como arte da palavra. Para fundamentar teoricamente esse artigo dialogamos com autores como: Fernando Pessoa (1960), Lajolo (1991), Hall (2003), Freire (1996, 2004), Bakhtin (2004).