Toda acción educativa formal requiere  de una atención integral para el estudiantado,  que contemple sus necesidades e intereses. Una opción  para fortalecer los procesos formativos es la tutoría. El diseño de los programas de tutoría, demanda de la realización de diagnósticos para identificar las principales necesidades del estudiantado. El presente artículo, derivado de la investigación “La tutoría, elemento de apoyo en el desarrollo de competencias de los estudiantes de la Licenciatura en Educación Primaria y Especial”, muestra el análisis de  resultados del diagnóstico con estudiantes de  primero, segundo y tercer grado de la licenciatura en educación especial en la Benemérita y Centenaria Escuela Normal  Urbana Federal de Morelia, Michoacán. Los resultados permiten identificar las áreas en que los alumnos requieren apoyo para fortalecer su formación académica, algunas necesidades  de  atención emocional, así como sus posibilidades para asistir a atención en tutoría.