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Informational Competencies: Cognitive strategies to promote the development of research in teachers of a Higher Education Institution

El artículo diserta una investigación de tipo mixta con un alcance explicativo, tiene como propósito: explicar la implementación de las Competencias Informacionales como estrategia cognitiva coadyuvante en el desarrollo de investigación en docentes en una Institución de Educación Superior (IES). Sustentado en un diseño de investigación experimental, con un estudio cuasiexperimental y un enfoque triangular (cualitativo y cuantitativo). Para identificar las deficiencias sobre el tópico estudiado, fue realizado un diagnóstico que evalúa el nivel de conocimientos para conocer las competencias en la adquisición de información que les permita generar investigación a través de las TIC y las competencias informacionales. Los resultados obtenidos de la aplicación de las estrategias de cambio a los docentes sujetos a estudio en el pretest posibilito a la comprobación de la hipótesis, la implementación de las estrategias de cambio para la obtención de las competencias informacionales a través la aplicación del instrumento de medición ALFIN, permitió mejorar los conocimientos, habilidades y actitudes en los sujetos a estudio en procesos investigativo.
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Informational Competencies: Cognitive strategies to promote the development of research in teachers of a Higher Education Institution

  • DOI: 10.22533/at.ed.55834523081210

  • Palavras-chave: -

  • Keywords: -

  • Abstract:

    The article discusses a mixed type investigation with an explanatory scope, its purpose is: to explain theimplementation of Information Competencies as a cognitive strategy that contributes to the development of research in teachers in a Higher Education Institution (HEI). Supported by an experimental research design, with a quasi-experimental study and a triangular approach (qualitative and quantitative).
    To identify deficiencies on the topic studied, a diagnosis was carried out that evaluates the level of knowledge to know the skills in acquiring information that allows them to generate research through ICT and informational skills. The results obtained from the application of the change strategies to the teachers subject to study in the pretest made it possible to verify the hypothesis, the implementation of the change strategies to obtain informational competencies through the application of the measurement instrument. ALFIN allowed the subjects to improve their knowledge, skills and attitudes in investigative processes.
     

  • Adriana Yáñez Hernández
  • Gerardo Sánchez Ambriz
  • M. Leticia Sánchez Ambriz
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