CÓDIGOS QR EN EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS Y ESPACIOS MUSEÍSTICOS CON MOBILE LEARNING. VALORACIÓN DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DEL GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL

• DOI: 10.22533/at.ed.558292208042

• Palavras-chave: Códigos QR, experiencias artísticas, espacios museísticos, Mobile Learning, Educación Infantil.

• Keywords: Códigos QR, experiencias artísticas, espacios museísticos, Mobile Learning, Educación Infantil.

• Abstract:

  El siguiente trabajo aporta una experiencia educativa de estudiantes de Magisterio de Grado de Infantil vinculada a planteamientos artísticos, abordando el uso didáctico de los espacios expositivos próximos, en los que se interviene mediante actividades que ponen en acción los códigos QR. Supone la implementación de recursos para la inclusión pedagógica de las TIC y el uso de dispositivos móviles fuera del aula a través del Mobile Learning. Otorgamos transcendencia al acceso a la información multimedia como un elemento de carácter lúdico para el estímulo del proceso de enseñanza-aprendizaje, protagonizado por la imagen. Partiendo del estudio de caso, y con carácter exploratorio, exponemos las fases de la experiencia y analizamos las manifestaciones tras la práctica. Los estudiantes universitarios de grado de infantil, a través de respuestas cualitativas, evalúan positivamente la propuesta innovadora, áridos de nuevas formas de aprendizajes, menos tradicionales y acordes con nuestro tiempo. A la vez, manifiestan temores y dudas sobre su implementación en la futura docencia con infantes. La incorporación de los dispositivos móviles para el aprendizaje, es una realidad que, en la segunda mitad del siglo XXI, los educadores debemos contemplar como una alternativa pedagógica más; su uso puede aportar beneficios al proceso metodológico.

• Número de páginas: 13