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CARTOGRAFIASDAMEMÓRIA: experiência de criação de um repositório digital para disponibilização de fontes históricas sobre Ibirité (MG)

Este artigo apresenta os resultados de uma ação extensionista desenvolvida no IFMG, cujo objetivo foi criar e organizar uma plataforma digital dedicada à divulgação de fontes históricas relacionadas à cidade de Ibirité, com ênfase na trajetória da população afrodescendente. A iniciativa concentrou-se no resgate e na publicização de documentos referentes a grupos frequentemente invisibilizados na história local — como pessoas escravizadas e outros segmentos marginalizados na formação do município — em consonância com as Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008. Ao democratizar o acesso a esse conjunto documental, o projeto estruturou um repositório digital destinado a professores, pesquisadores e demais interessados, fortalecendo práticas de ensino e pesquisa comprometidas com uma perspectiva histórica mais plural e inclusiva.
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CARTOGRAFIASDAMEMÓRIA: experiência de criação de um repositório digital para disponibilização de fontes históricas sobre Ibirité (MG)

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.8178162517116

  • Palavras-chave: Fontes históricas, História Africana e Afro-brasileira, Ibirité (MG)

  • Keywords: Historical Sources, African and Afro-Brazilian History, Ibirité (MG)

  • Abstract: This article presents the results of an outreach initiative developed at the IFMG aimed at creating and organizing a digital platform for disseminating historical sources related to the city of Ibirité, with an emphasis on the history of its Afro-descendant population. The project focused on recovering and publicizing documents concerning groups often rendered invisible in local history—such as enslaved people and other marginalized segments involved in the formation of the city—in alignment with Laws 10.639/2003 and 11.645/2008. By democratizing access to these historical materials, the project established a digital repository intended for teachers, researchers, and other interested audiences, thereby strengthening teaching and research practices committed to a more plural and inclusive historical perspective.

  • Luciano da Silva Moreira
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