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ASSOCIATION BETWEEN CAFFEINE, PSYCHOACTIVE SUBSTANCES, AND ACADEMIC PERFORMANCE IN MEDICAL STUDENTS: AN ANALYTICAL CROSS-SECTIONAL STUDY

O café é amplamente consumido no Brasil e no mundo, sendo uma bebida com importância cultural, social e econômica. Seu efeito estimulante é atribuído à cafeína, que bloqueia receptores de adenosina e aumenta a liberação de neurotransmissores, promovendo maior vigilância. Entre os estudantes de medicina, o consumo de café é comum devido à alta carga de estudos e à necessidade de manter a atenção. Este estudo transversal, quantitativo e analítico, investigou a relação entre o consumo de café e o uso de substâncias psicoativas, além de avaliar seu impacto no desempenho acadêmico de estudantes de medicina. Foram incluídos 100 alunos de uma faculdade de medicina no sul de Minas Gerais, com 25 estudantes de cada período acadêmico (2º ao 5º), com base em um currículo semelhante que inclui os cursos SOI (Sistemas Orgânicos Integrados), IESC (Integração Ensino-Serviço-Comunidade) e HAM (Habilidades e Atitudes Médicas). A coleta de dados foi feita por meio de questionários presenciais após os participantes assinarem o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE). A análise dos dados foi realizada utilizando a plataforma PRISMA, com estatísticas descritivas e testes inferenciais, adotando um nível de significância de p < 0,05. Os resultados mostraram que 70% dos participantes consumiam café regularmente. Entre os estudantes que não consumiam café, não foram observadas diferenças significativas de desempenho acadêmico, independentemente do uso de substâncias psicoativas. No entanto, entre os estudantes que bebiam café, aqueles que usavam substâncias psicoativas apresentaram médias semestrais significativamente mais baixas em comparação aos que não usavam essas substâncias (p < 0,05). Esses achados indicam que o consumo de cafeína, independente da quantidade, não afeta diretamente o desempenho acadêmico, mas quando associado ao uso de substâncias psicoativas, tem um impacto negativo significativo no rendimento dos estudantes. Os resultados ressaltam a necessidade de atenção ao uso concomitante de substâncias psicoativas entre os estudantes universitários e sugerem que futuras investigações sobre os efeitos combinados do café, substâncias psicoativas e desempenho acadêmico são essenciais.
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ASSOCIATION BETWEEN CAFFEINE, PSYCHOACTIVE SUBSTANCES, AND ACADEMIC PERFORMANCE IN MEDICAL STUDENTS: AN ANALYTICAL CROSS-SECTIONAL STUDY

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.515732514119

  • Palavras-chave: Cafeína; Desempenho Acadêmico; Estudantes de Medicina; Faculdade de Medicina; Aprendizagem; Psicotrópicos.

  • Keywords: Caffeine; Academic Performance; Medical Students; Medical School; Learning; Psychotropic Substances.

  • Abstract: Coffee is widely consumed in Brazil and around the world, being a beverage of cultural, social, and economic importance. Its stimulating effect is attributed to caffeine, which blocks adenosine receptors and increases the release of neurotransmitters, promoting heightened alertness. Among medical students, coffee consumption is common due to the heavy study load and the need to maintain attention. This cross-sectional, quantitative, and analytical study investigated the relationship between coffee consumption and the use of psychoactive substances, as well as its impact on the academic performance of medical students. The study included 100 students from a medical school in southern Minas Gerais, with 25 students selected from each academic period (2nd to 5th), based on a similar curriculum that includes the courses SOI (Integrated Organic Systems), IESC (Teaching-Service-Community Integration), and HAM (Medical Skills and Attitudes). Data collection was conducted through in-person questionnaires after participants signed the Informed Consent Form (ICF). Data analysis was performed using the PRISMA platform, with descriptive statistics and inferential tests, adopting a significance level of p < 0.05. The results showed that 70% of participants consumed coffee regularly. Among students who did not consume coffee, no significant differences in academic performance were observed, regardless of the use of psychoactive substances. However, among students who drank coffee, those who used psychoactive substances had significantly lower semester averages compared to those who did not use such substances (p < 0.05). These findings suggest that caffeine consumption, regardless of the amount, does not directly affect academic performance, but when combined with the use of psychoactive substances, it has a significant negative impact on students' performance. The results highlight the need for attention to the concomitant use of psychoactive substances among university students and suggest that future investigations into the combined effects of coffee, psychoactive substances, and academic performance are essential.

  • Luana Faria Dehon da Silva
  • Rafael Adilson Santos Passos
  • Andressa Silva Sousa
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