APRENDIZAJE CON DISPOSITIVOS MÓVILES. PROPUESTAS CREATIVAS BASADAS EN LA IMAGEN PARA FUTUROS MAESTROS
La presente aportación tiene el objetivo de dar a conocer el aprendizaje móvil como emergente paradigma educativo, que permite a los docentes un diseño creativo de los contenidos curriculares dentro de sus aulas y fuera de ellas. En el caso de los estudiantes de magisterio, se aprecia el interés de incorporar esta metodologia en sus estudios universitarios a través de la asignatura de Didáctica de la Educación Plástica y Visual para su futura generalización en la tarea profesional docente. Se presenta el aprendizaje ubicuo como valor para un aprendizaje que libera al estudiante de la rígidez horaria, aportando libertad de acción tanto espacial como temporal. Se abre la posibilidad de aprender en cualquier momento y cualquier lugar. La pandemia mundial generada por la SARS-COVID-19 ha provocado limitaciones en cuanto al uso presencial del espacio educativo, en consecuencia ha acelerado procesos de aprendizaje que implican a las TIC. En este contexto, el apredizaje en movilidad o Mobile Learning representa un gran potencial como alternativa metodológica en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se aportan diversas propuestas que incorporan la imagen, tanto fija como en movimiento, como recurso para el acceso al conocimiento. Las artes y la creatividad como medio en el proceso de enseñanza y aprendizaje, en el que participan las tecnologías STEAM en la educación del siglo XXI. Una apuesta coherente con una contemporaneidad eminentemente visual, que debe promocionarse como potencial complemento educativo, implementando la perspectiva artística y creativa como opción para la resolución divergente de problemas.
APRENDIZAJE CON DISPOSITIVOS MÓVILES. PROPUESTAS CREATIVAS BASADAS EN LA IMAGEN PARA FUTUROS MAESTROS
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DOI: 10.22533/at.ed.5582110114
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Palavras-chave: Creatividad pedagógica, imágenes y conocimiento, futuros docentes, aprendizaje móvil, TIC.
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Keywords: Pedagogical creativity, images and knowledge, future teachers, mobile learning, ICT.
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Abstract:
The present contribution aims to publicize mobile learning as an emerging educational paradigm, which allows teachers a creative design of curricular content within their classrooms and outside of them. In the case of teaching students, the interest in incorporating this methodology in their university studies is appreciated through the subject of Didactics of Plastic and Visual Education for its future generalization in the professional teaching task. Ubiquitous learning is presented as a value for learning that frees the student from the rigid schedule, providing freedom of action both spatially and temporally. The possibility of learning anytime and anywhere opens up. The global pandemic generated by SARS-COVID-19 has caused limitations in the face-to-face use of educational space, consequently it has accelerated learning processes that involve ICT. In this context, learning in mobility or Mobile Learning represents great potential as a methodological alternative in the teaching and learning process. Various proposals are provided that incorporate the image, both fixed and in motion, as a resource for access to knowledge. The arts and creativity as a medium in the teaching and learning process, in which STEAM technologies participate in 21st century education. A coherent bet with an eminently visual contemporaneity, which should be promoted as a potential educational complement, implementing the artistic and creative perspective as an option for the divergent resolution of problems.
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Número de páginas: 15
- David Mascarell Palau
