Learning to unlearn for transformative learning, an epistemological view
El presente trabajo corresponde a una reflexión acerca de varias teorías y
enfoques del aprendizaje y su relevancia en la capacitación de agentes sociales, reflexión que emerge desde la práctica de la capacitación, y atendiendo al hecho que el sentido de qué implica aprender y cómo es que se aprende no está en el centro de la discusión en las universidades en América Latina, en las cuales se enfatiza más el qué enseñar antes que cómo enseñar.
Learning to unlearn for transformative learning, an epistemological view
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.558442430019
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Palavras-chave: Aprendizaje, desaprender, reaprender y Educación permanente
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Keywords: Learning, unlearning, relearning and continuing education
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Abstract:
The present work corresponds to a reflection on various theories and approaches to learning and their relevance in the training of social agents, a reflection that emerges from the practice of training, and taking into account the fact that the meaning of what learning entails and how it is is learned is not at the center of the discussion in universities in Latin America, in which more emphasis is placed on what to teach rather than how to teach.
- JOSE SALUM TOME
