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APLICACIONES DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LA ESTADÍSTICA EN INGENIERÍA

Este artículo destaca el impacto transformador de la tecnología y el internet en diversos aspectos de la sociedad, incluyendo la educación. Señala que los avances tecnológicos han permitido el desarrollo de productos más adaptables a diversas disciplinas, revolucionando la forma en que interactuamos con el mundo y facilitando nuestra vida cotidiana. En el contexto educativo, estos cambios han llevado a la necesidad de nuevas estrategias pedagógicas que aprovechen los recursos globales y se adapten a las necesidades actuales de la generación. El aula ya no es el único medio para el aprendizaje, y tanto los profesores como los estudiantes deben adaptarse a este nuevo entorno. El artículo enfatiza la importancia de una postura pedagógica constructivista, donde el conocimiento es una construcción humana basada en esquemas previos y construcciones anteriores. Esta perspectiva motiva la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para la enseñanza de la estadística. Finalmente, el artículo presenta el desarrollo y la aplicación de una herramienta basada en el sílabo de la asignatura de probabilidad y estadística. Esta herramienta permite a los estudiantes observar en tiempo real cómo las decisiones sobre el valor de ciertos parámetros afectan los resultados, proporcionando una experiencia de aprendizaje interactiva y enriquecedora.
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APLICACIONES DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LA ESTADÍSTICA EN INGENIERÍA

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.558472423025

  • Palavras-chave: -

  • Keywords: -

  • Abstract: This article explores the transformative impact of technology and the internet on various aspects of society, with a particular focus on education. It highlights that technological advances have led to the development of products more adaptable to diverse disciplines, revolutionizing how we interact with the world and simplifying our daily lives. In the educational context, these changes have prompted the need for innovative pedagogical strategies that harness global resources and cater to the current needs of the generation. The traditional classroom is no longer the sole venue for learning, necessitating both teachers and students to adapt to this new environment. The article underscores the importance of a constructivist pedagogical stance, wherein knowledge is viewed as a human construction based on prior schemes and previous constructions. This perspective motivates the implementation of Information and Communication Technologies (ICT) for teaching statistics. Finally, the article introduces the development and application of a tool based on the syllabus of the probability and statistics course. This tool enables students to observe in real-time how decisions about certain parameters impact results, providing an interactive and enriching learning experience.  

  • Felipe Ignacio Briones Nuñez
  • David Echeverria Burbano
  • Edgar Ramiro Guerrón Varela
  • Sergio Castillo Páez
  • Jacobo Sebastian Vasquez Rodriguez
  • Juan Carlos Sarango Cuenca
  • Vicente Garcia Mancero
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