Actividades educativas para prevenir la corrupción en nivel secundaria

• DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.8208112620013

• Palavras-chave: adolescentes, valores, sociedad.

• Keywords: adolescentes, valores, sociedad.

• Abstract:

  El artículo tiene como objetivo diseñar una propuesta de actividades formativas orientadas a la prevención de la corrupción en estudiantes de educación secundaria en México, desde un enfoque cualitativo de carácter propositivo–formativo y alcance exploratorio. La investigación se sustenta en la articulación de la teoría sociocultural del aprendizaje, la teoría del desarrollo moral y los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje, con el fin de generar experiencias pedagógicas inclusivas, contextualizadas y éticamente significativas. A partir de una revisión teórica analítica y de la sistematización conceptual de estos marcos, se establecen criterios pedagógicos para el diseño de actividades que promueven la reflexión ética, el razonamiento moral y la comprensión de las consecuencias sociales de la corrupción en la vida comunitaria. Los resultados evidencian la pertinencia de abordar la prevención de la corrupción desde la educación secundaria como un proceso formativo integral, vinculado al desarrollo cognitivo y socioemocional del alumnado, así como a los principios de la Nueva Escuela Mexicana. La propuesta constituye un referente inicial para futuras investigaciones empíricas y aplicaciones educativas en contextos escolares.