O presente trabalho pretende versar sobre a importância da parceria entre família e escola no processo de aprendizagem das crianças nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Diante de uma realidade marcada pelo enfraquecimento de valores éticos, morais e de cidadania, muitas vezes atribuídos exclusivamente à escola, investigou-se de que forma a aproximação entre essas duas instituições pode contribuir para a melhoria do desempenho escolar. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo bibliográfica, fundamentada na análise de produções acadêmicas, documentos legais e teóricos clássicos da educação. A análise dos dados evidenciou que a participação ativa da família no ambiente escolar influencia positivamente o desenvolvimento cognitivo, emocional e social da criança, sendo também fundamental na construção de atitudes éticas e cidadãs. O estudo justifica-se pela necessidade de estabelecermos estratégias pedagógicas para acolher os responsáveis e a precariedade nas condições socioeconômicas de muitas famílias. A relevância da pesquisa está na potencialização de práticas educativas que fomentem o diálogo, a corresponsabilidade e o engajamento contínuo entre escola e família. Conclui-se que a construção de uma relação sólida entre essas duas instituições é essencial para uma educação de qualidade, capaz de promover o pleno desenvolvimento infantil e contribuir para a formação de sujeitos críticos e participativos.