As atividades lúdicas contribuem significativamente para o desenvolvimento cognitivo, emocional, social e motor da criança, promovendo a construção do conhecimento de forma prazerosa e significativa (SANTOS; CUNHA, 2010). Através dessa prática os profissionais conseguem despertar nos alunos diversas habilidades. Essa pesquisa foi impulsionada pelo seguinte questionamento: como as ferramentas lúdicas auxiliam nos processos de alfabetização de crianças? E, tem como objetivo expor e detalhar as ferramentas utilizadas no processo de ensino aprendizagem com foco no lúdico e destacando a importância dessas ferramentas para o bom desempenho das crianças facilitando o trabalho dos docentes com seu uso. Como propósitos mais específicos procura reunir e analisar contribuições teóricas sobre o uso do lúdico no processo de ensino-aprendizagem. Foram selecionadas obras de autores reconhecidos na área da educação, como Kishimoto, Vygotsky, Piaget e Brougère, entre outros. O caminho para investigação nessa pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, pois foi desenvolvida a partir da análise e interpretação de materiais já publicados. Foram selecionadas obras de autores reconhecidos na área da educação. Essa pesquisa destaca a importância do lúdico no processo de alfabetização dentro do espaço escolar, gerou um resultado positivo, já que o uso do lúdico contribuem de forma prazerosa para o processo de ensino e aprendizagem. Essa prática torna o aprendizado mais significativo e destaca pontos positivos, assim como os que devem ser melhorados, podendo aprimorar, construir e favorecer um estudo de qualidade e aprofundamento no processo de aprendizagem infantil, isso sendo executado em vivência do conhecimento lúdico no dia a dia da escola.