A GESTÃO E A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO DE TEMPO INTEGRAL

• DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.81781325140813

• Palavras-chave: Gestor, coordenador, democracia, comunidade escolar.

• Keywords: Manager, coordinator, democracy, school community.

• Abstract: A gestão escolar de tempo integral é responsável por responder a gestão pedagógica, de recursos financeiros, administrativa e de pessoas. Historicamente falando do perfil do profissional coordenador, chega-se a entender que esse perfil é comparado ao do supervisor escolar, que com o passar dos tempos passou a assumir diversas funções e denominações distintas. Diante do levantamento desta pesquisa temos como objetivo geral: Contextualizar e caracterizar o exercício da coordenação e gestão escolar de tempo integral, no intuito de chegar ao mesmo tem-se como objetivos específicos: Identificar o perfil dos coordenadores pedagógicos, compreender a relevância de uma gestão e coordenação democrática, descrever a definição de gestão escolar integral. Este trabalho trata-se de uma pesquisa descritiva e bibliográfica. Descritiva porque visa descrever a realidade sobre uma gestão escolar da instituição integral e bibliográfica em virtude da necessidade de se recorrer a diversas publicações que discutem sobre a temática abordada no mesmo. A referida pesquisa torna se indispensável, pois visa contribuir de forma reflexível e abrangente tendo como protagonistas gestores, educadores, coordenadores e comunidade escolar visando um proposito promissor a fim de tornar uma prática pedagógica em prática social.