PROTAGONISMO JUVENIL, PROFESSORES PROTAGONISTAS: uma reflexão sobre a formação de professores por meio de metodologias ativas
A ressignificação do papel do professor exige a formação dos professores, que ocorreu por meio da homologia de processo e possibilitou a vivência e reflexão sobre novas práticas, tornando a escola um lugar não apenas de transmissão, mas de construção da aprendizagem entre todos os atores.
PROTAGONISMO JUVENIL, PROFESSORES PROTAGONISTAS: uma reflexão sobre a formação de professores por meio de metodologias ativas
-
DOI: 10.22533/at.ed.03421220912
-
Palavras-chave: Formação, Protagonismo, Ensino Integral
-
Keywords: Qualification, Protagonism, Integral Education
-
Abstract:
The resignification of the teacher's role requires teacher qualification, which occurred through process homology and enabled the experience and reflection on new practices, making the school a place not only for transmission, but for the construction of learning among all actors.
-
Número de páginas: 5
- Priscila Fabiana Rodrigues Terencio
