Até 2004 não havia no Brasil nenhuma experiência na rede pública de

educação o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC)

como meio de ofertar a Educação de Jovens e Adultos. Até então, o uso dessas

tecnologias para essa modalidade de ensino eram por iniciativas de alguns

professores, em projetos isolados com algumas disciplinas. Foi um momento

propício para inovações nesse campo, pois a EJA estava sendo reestruturada,

momento em que se discutia a mudança da estrutura curricular do ensino

presencial, adotando grade curricular fechada e presença obrigatória. Dessa forma,

o desenvolvimento do Projeto de Educação a Distância para a Educação de Jovens

e Adultos na rede pública do Distrito Federal surge como alternativa para àqueles

de outra forma não conseguiriam concluir a educação básica. Assim, este trabalho

apresenta um olhar retrospectivo sobre a formulação e implantação do programa

de educação a distância para pessoas jovens e adultas realizada pela Secretaria de

Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF), Brasília, Brasil, identificando as

ações que mobilizaram um grupo de docentes e gestores para implementar a

modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA) a Educação a Distância (EaD),

cujo projeto inaugural foi lançado em 24 de junho de 2005 e chamava-se

Educação sem fronteiras. Desde então, várias parcerias foram realizadas; outras

reestruturadas, como se deduz das falas pioneiras, expressas por docentes, ainda

na ativa. O recorte qualitativo compõe pesquisa em andamento e os resultados

preliminares apontam um componente coletivo marcante que propõe discussões,

executa votação e delibera de acordo com a decisão majoritária. Após 10 anos,

mesmo com a continuada reformulação do grupo pioneiro, por aposentadorias e

readaptações, a equipe mantém a motivação inicial a fim de garantir o

funcionamento institucional, o acesso e a permanência de jovens e adultos na EaD.